自我效能感是影响初中生学业成绩的重要非智力因素之一，此外，初中生普遍存在考试焦虑的问题，自我效能感和考试焦虑已成为初中生学业成绩产生差异的重要原因。　　 一些初中生深受考试焦虑和自我效感下降的困扰，不能很好地学习和生活，这已激起研究者对初中生自我效能感发展水平及考试焦虑现状的探讨，并进一步研究自我效能感与学业成绩、考试焦虑与学业成绩之间的相关性。大量研究表明：自我效能感与学业成绩、考试焦虑与学业成绩显著相关。为进一步了解初中生自我效能感及考试焦虑的现状，分析它们与初中生学业成绩的相关性，为自我效能感及考试焦虑的干预提供更多依据，使更多的初中生健康快乐地学习，本研究随机抽取阜新市600 名初中生作为被试，采用文献综述法、问卷调查法，使用SPSS11.5 统计软件，在前人研究的基础上，进一步探讨初中生自我效能感、考试焦虑和学业成绩三个变量之间的关系。　　 本研究的结论如下：　　 第一，大部分初中生具有较高的自我效能感水平，处于中等考试焦虑状态。　　 第二，不同性别的初中生在自我效能感水平上存在差异，男生的自我效能感水平稍高于女生的自我效能感水平。　　 第三，初中生自我效能感与学业成绩之间密切相关，并呈显著的正相关。　　 第四，初中生考试焦虑与学业成绩之间密切相关，并呈显著的负相关。　　 第五，初中生自我效能感与考试焦虑之间密切相关，并呈显著负相关。　　 第六，自我效能感是考试焦虑和学业成绩的中介变量。　　 第七，考试焦虑是自我效能感和学业成绩的中介变量。　　 第八，学业成绩是考试焦虑和自我效能感的中介变量。