在信息时代,教育技术的发展使知识传播的途径越来越多样化,尤其是以图像为载体的传播方式,使视觉素养成为21世纪学习者必备技能之一。将视觉素养教育与英语教育进行深度融合,培养学生的英语视觉素养是我国在信息时代进行英语教学改革的目标之一。自20世纪50年代起,国内外就涌现出许多视觉素养和英语视觉素养的研究。从已有研究来看,研究者们大多着眼于高等教育中的视觉素养培养,并且主要以理论研究为主,实证研究较少,这为本研究提供了探索空间。基于此,本研究开展高中生英语视觉素养现状调查,旨在全面了解高中生英语视觉素养现状,找出其中存在的问题,结合高中英语教学实际,提出切实可行的培养策略与建议。本研究采用定量研究与定性研究相结合的研究方法,首先对成都市某中学320名高中生就英语视觉素养现状进行了问卷调查,然后分别对该校6名高中英语教师和6名受试学生进行了深入的访谈,探析高中生的英语视觉素养现状以及存在的问题。研究结果表明,高中生的英语视觉素养整体属于中下水平。其中,高中生的视觉思维能力属于中等水平,视觉学习能力和视觉交流能力均属于中下水平。高中生的英语视觉素养在性别、年级和期中英语成绩上存在显著性差异。具体来说,女生的英语视觉素养高于男生;年级、期中英语成绩和英语视觉素养呈正相关关系。同时,通过问卷调查和访谈还发现以下问题:学生使用思维导图辅助英语学习的能力和视觉交流能力均处在低等水平,学生深层次理解图像的能力属于中下水平以及师生都缺乏相关英语视觉素养训练。基于以上研究结果,为高中生英语视觉素养培养提出以下几点建议。首先,培养学生使用思维导图。其次,培养学生深层理解图像的能力。再次,培养学生的视觉交流能力。最后,加强教师英语视觉素养培训。