在新课程改革不断深化和社会竞争日趋激烈的形势下，学生非智力因素的培养则显得日趋重要。地理学科在培养学生非智力因素方面有着其他学科不可比拟的优势，然而在当前的地理教学中高中生的非智力因素现状却存在诸多问题，因此文章认为在地理教学中采取多种策略培养高中生的非智力因素具有十分重要的意义。本文在新课程改革和社会竞争日趋激烈的背景形势下，提出了培养学生非智力因素的重要性，通过调查问卷等方法了解地理教学中高中生非智力因素现状中存在问题，最后针对调查过程中高中生非智力因素存在的问题提出了在地理教学中培养高中生非智力因素的策略。论文总共分为五个部分：第一部分主要在概述章节中介绍了论文的研究背景、国内外研究现状、研究意义及本文研究的思路和方法。第二部分主要阐述了本文所涉及的理论基础。主要包括对非智力因素概念的界定，研究所涉及的心理学理论基础及现代教育学理论基础。第三部分通过调查问卷的方法了解地理教学中高中生非智力因素的现状，主要包括对高中生的动机、兴趣、意志力、情感态度价值观、学习习惯这五方面的调查，并对调查结果进行分析。第四部分针对地理教学中高中生非智力因素存在的问题，主要以利用地理课程资源为途径提出了培养高中生非智力因素的策略。策略中主要结合不同类型的地理课程资源针对性地培养高中生在动机、兴趣、意志力、情感态度价值观和习惯这五方面的非智力因素。最后，文章通过结语总结本文研究的结论并指出论文的不足。