阅读疗法，简单地讲，是一种通过阅读文献资料进行疾病治疗的心理治疗方法。从古至今，人们运用阅读疗法的历史可谓源远流长。在当今社会，竞争无处不在且日趋激烈，大学生群体面临的压力也越来越大，相应的，罹患心理疾病的学生数量也逐渐增加。而阅读疗法作为一种疗效确定且操作简便的临床心理辅助疗法，尤其对某些心理疾病的治疗，有着其他治疗方法无可比拟的优势。因此，应充分认识阅读疗法的重要性和意义，继续深入探讨和研究阅读疗法相关理论实践，使阅读疗法得到更好更多更广泛的运用。　　 阅读疗法起源于西方中世纪，发展到现在已经形成了一些独特的理论体系，例如宣泄说、意象说和教化说等学说，并且每个学说都有其代表人物和代表性的著作。同样，阅读疗法在我国的发展历史也可谓是源远流长，例如孔子的“诗教”思想。因此，虽然阅读疗法这个概念在我国没有被提出来，但是在我国悠久的文化历史上可以找到大量丰富的阅读疗法实例，值得我们作进一步的研究。同样，在新的历史时期，随着经济社会的快速发展，阅读疗法的研究工作也应与时俱进，为解决新时期产生的新问题提供支持，而当今大学生群体的心理问题就是其发挥治疗作用的重点之一。　　 本文根据国内外的相关文献资料，对阅读疗法在国际上和我国国内的历史发展进行了综述，并在此基础上总结阐述了阅读疗法的内涵、原理和类型。结合当前大学生心理障碍问题的严峻形势，以阅读疗法作为实验干预，设计、实施了阅读疗法干预大学生心理问题的实验，并采用数据分析和案例分析相结合的方式，从量和质两个方面证明了阅读疗法在大学生心理健康教育中能够起到积极作用。研究过程中主要采用了问卷调查法、观察法、谈话法、测验法、个案法等研究方法。运用问卷调查法收集“SCL-90”症状自评量表的有关数据，从而对阅读疗法治疗前后的两组调查小组进行测评，并对结果进行分析。在测评中采用测验法、观察法和谈话法相结合的方式，对阅读疗法干预的效果进行定量和定性两方面评估。最后，通过个案分析法对阅读疗法实施过程中的具体案例进行分析，并讨论阅读疗法在实践中的治疗作用。