长期以来，普通高校篮球教学遵循“生理机能活动能力变化规律和动作技能形成规律”的理论依据，将“体质加技能”作为指导实践的理论基础，把传授技术动作、增强运动素质和提高竞技水平作为教学的中心环节。在篮球运动普及与提高、娱乐性与竞技性两种对立统一的、并存的基本形态中，忽视了学校篮球“普及”与“娱乐性”的教学特征，忽视了教学主体心理与生理同步发展的基本需求，忽视了篮球运动的教育功能。随着普通高校体育教育改革的深化，如何使篮球教学更好地适应“素质教育”、“终身体育”等教学思想的贯彻实施，如何将篮球运动的教育功能和篮球文化的丰富内涵，有机地融汇到教学实践中，达到全面提高学生生物、心理、社会相结合的综合素质，实现终身体育培养的教学目标，是普通高校篮球教学改革的核心问题.本文通过采用文献资料法、试验法、问卷调查等研究方法，围绕篮球运动普及与提高，娱乐性与竞技性两种对立统一并存的基本形态，提出普通高校篮球教学应符合“普及”与“娱乐性”的教学特征，从教学思想的的变革、教学模式的确立、教学效果的评价等方面进行了探讨和分析。