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【摘 要】
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2017年教育部正式颁布了《普通高中体育与健康课程标准》(以下简称《课标》),目的是为了学生通过体育学习与身体活动达到增强体能、形成良好习惯、养成健康生活方式,这些目标就要求体育教师在教学内容、教学方法、教学实施过程中科学合理的划分体育课程目标,加深对《课标》内容的全面认识与掌握。如何使《课标》的基本要求落实到实处,关键在于教师的行为的转变。本文以江西省高中体育教师为研究对象,基于生态系统理论对高
【出 处】
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广州体育学院
【发表日期】
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2019年01期
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