开发利用地方性地理课程资源是新课改背景下的一个主流趋势,地方性地理课程资源内容丰富多样,能充分满足地理教师和学生对生活地理、实用地理和科学地理等多样化的学习需求。因此,加强地方性地理课程资源的研究,有助于地理教学目标的实现和地理素质教育的实施,提高地理教育工作者和学生的学科素养,是一个值得地理教育工作者探索的新课题。本文通过大量查阅相关文献,分析了国内外地方性课程资源的研究现状,总结得出地方性课程资源的一般研究方法和研究步骤。从广义的基础上综合界定了地方性地理课程资源的概念,并进一步分析了地方性地理课程资源的特征、研究的理论依据以及开发利用的原则和方法。此外,为了提高高中地理教育教学的实践性和实用性,本文首先对深圳市的地方性地理课程资源按照不同分类标准进行归纳整理,并将其与高中地理必修2相结合的部分进行列表分析,然后结合课程资源利用的原则和方法对深圳市地方性地理课程资源进行开发利用。开发利用实践主要分为两种:一是分析以工业区位因素为例的新授课,主要是结合当地工业区选址得出影响工业区位选择的几点重要因素,然后通过华为研发部从深圳迁往东莞松山湖的案例,得出影响工业布局的区位因素在不断变化,最后再根据深圳被定为“改革开放先行示范区”等国家政策和粤港澳大湾区的建设得出影响工业区位布局的还包括政府政策、产业基础等因素。第二种开发利用实践则是以交通运输布局为例的复习课,主要是结合港珠澳大桥的修建推测出影响交通区位布局的自然和社会经济因素。再结合深圳地铁的建设和开发,分析交通线路的布局对商业网点的选择以及城市的空间形态等人类活动的影响。最后,通过课堂观察量表对学生的课堂表现和问卷调查的数据进行分析,得出三点结论。