语言迁移是一种跨语言的影响。这种影响源于习得者的目的语与其已习得语言间的相似或不同。关于这一课题的理论和实证研究均表明,在语音,词汇,句法和语用等语言层面上二语都会对一语产生一定的影响。本文将为探讨汉语语境下二语对一语的影响提供必要的证据。基于对前人研究成果的回顾,本文以汉语条件状语从句语序为研究对象,从二语对一语影响的角度,分析了母语为汉语的英语习得者,在英语条件状语从句强化训练前后,对后置的汉语条件状语从句语法可接受性判断的变化。具体而言,本文的主要研究问题有二。一是英语条件状语从句的强化训练是否会影响习得者对于汉语条件状语从句位置的语法可接受性判断。二是习得者的英语水平是否会影响习得者对于汉语条件状语从句位置的语法可接受性判断。针对上述两个研究问题,本研究以41名初二学生为调查对象,开展了为期一周的英语条件状语从句的强化训练。在强化训练后以及强化训练后2周和3周,对受试采用间断重复测量方法获取测试数据,并运用SPSS 18.0对获取的数据进行分析。结果表明:首先,英语条件状语从句的强化训练,对习得者对汉语条件状语从句位置的语法可接受性判断产生了明显影响。具体表现为习得者倾向于将后置的汉语条件状语从句视为符合汉语表达习惯的句子,但这种二语对一语的影响在五种类型的条件状语从句间不存在明显差异。随着时间的推移,二语对一语的影响逐渐减弱,最后达到一个相对稳定的状态。其次,二语对一语的影响程度与习得者二语水平密切相关。二语水平越高的习得者,其一语越容易受到二语的影响。这种影响仅在即时效应中表现明显。该影响随时间的推移消耗殆尽。