小班化教学能够最大限度的优化教育资源,发挥教学优势。小班化教学的实施有利于减轻教师教学压力,转变他们的教学理念,从而更好地促进学生的全面发展、培养学生的科学素养。这已是当前教育改革与发展的必然趋势。小班化教学已经形成了一个新的研究领域,本文在借鉴国内外研究成果的基础上,明确了小班化物理教学方式的研究主题,然后在建构主义教育理论、多元智能理论、人本主义学习理论的坚实支撑下展开研究,论述了小班化教学中的三种基本教学方式,分层教学、小组合作、指导学生自主探究学习及其教学策略;之后在理论分析的基础上,对当前中学物理教学现状进行了问卷调查,并对其分析讨论,最后提出了有效实施小班化物理教学方式的几点建议。本篇论文的核心内容是小班化物理教学方式的理论研究和现状调查,主要对小班化物理教学方式的概念内涵、小班化的基本教学方式及相应策略进行阐释;通过小班化物理教学方式的现状考察和分析讨论,提出教师和学校优化教学方式、提升教学质量的可资借鉴性建议,并提高教师专业素养。