民主测评作为高校领导干部考核工作的一项重要的制度和方法的创新，是高校领导干部考核工作中的重要实践成果和制度成果。民主测评作为高校领导干部考核过程中的重要程序和基础环节，并生动体现和具体运用于高校领导干部的考核工作中，是进一步落实干部群众(师生)对领导干部考核的知情权、参与权、选择权、监督权的重要载体和途径，为高校正确选人用人决策提供了科学的依据，不仅对领导干部工作起到了一定的激励制约作用，还对抑制高校领导干部腐败问题具有积极地推动作用。但鉴于认知的偏差和实践操作的不完善，民主测评所蕴含的价值和意义在实践中还没有充分的体现出来，这需要通过不断地努力和探索才能完善的。　　本文以某直属高校领导干部考核中的民主测评为例，通过查阅资料、深入访谈等实证分析方法，对高校领导干部民主测评中存在的问题，及形成问题的原因进行研究，并提出了解决问题的对策建议。　　民主测评的主要问题是:一是测评主体构成范围不合理;二是民主测评内容设置过于笼统，缺乏灵活性;三是是民主测评的程序不完善，方式方法比较单一;四测评结果缺乏透明度，没有得到充分的运用;五是民主测评工作缺乏科学有效的外部监督机制。　　而造成民主测评问题的原因是多方面的，内在因素是测评主体受传统思想文化和自身认知结构的影响;外在的因素主要是受到测评的环境、测评技术水平和政策本身的影响。测评环境直接作用于测评主体，使测评主体的心态发生变化，从而影响到测评结果。　　解决民主测评问题的对策主要是:建立多元化的测评主体，提高干部群众的参与测评积极性;优化高校领导干部民主测评的环境;完善高校领导干部民主测评的政策;运用网络信息技术手段，实施开放式的民主测评方式和科学有效地分析高校领导干部民主测评的结果，在实际工作中充分的运用民主测评结果。