师范生是未来的人民教师，肩负着为国家、社会和民族培养高素质人才的重任，他们在师范院校积累的师德修养和品行会很大程度上决定未来教育教学活动中的价值观念和行为表现，这直接关系到我国下一代学生的成长，影响我国教师队伍的整体素质和水平，也关系到国家基础教育的质量。要为国家和社会培养品德优良高素质的人才，教师必须要具备良好的师德。然而在现实生活中，频频出现的有违师德的现象已成为全社会的关注焦点。目前师范生的师德教育中也存在着一些不容忽视的问题，因此，加强师范生的师德教育，提高师范生的教师职业道德素养，是适应教育事业改革和发展的需要。　　本文由三部分组成：　　第一部分：首先解读师德、师德教育的概念；然后列举当前教师职业道德的主要内容，最后结合师德教育阐述价值澄清道德教育理论、威尔逊道德教育理论以及关怀道德教育理论的基本理念，为探寻师德教育的对策提出解决的理论依据。　　第二部分：对师范生师德教育现状进行问卷调查，分析当前师范生在师德教育内容、师德教育途径、师德教育效果与师德教育评价等方面存在的问题以及师范院校师德教育在师德课程内容设置、途径方法、实施效果、师德评价方面存在的问题，并尝试从内容、途径、实效、和评价方面进行归因分析，最后提出一些解决问题的对策。　　第三部分：为探索提高师范生师德教育有效的可行性对策。主要有：完善师德教育课程，更新师德教育理念；完善师德的社会文化建设，完善师德教材和课堂教学活动，完善师资和校园文化建设；提高师范生师德认知，提升师范生师德情感，增强师范生师德意志；确定师德评价内容，选定师德评价方法，制定师德评价标准。