教材是课程的载体，是教学活动的基本依据，是实施素质教育目标、培养创新人才的重要工具，也是学生学习知识和培养能力的依据和基础，集中体现了当代的教育思想和教育理念。本研究运用文献资料法，通过搜集、查阅与体育法学、教材编写等方面相关的期刊论文、博硕论文、专著等文献资料，对其进行综合分析与整合，总结出现有体育法学教材的编写内容、特色以及优缺点等。采用专家访谈法，对体育法学领域的专家，进行或面对面，或电话网络方式的访谈、咨询，听取了相关专家对现有体育法学教材内容、编写方面提出的宝贵观点和意见，为本研究提供了权威性依据。运用逻辑分析法，对现有体育法学教材从教材编写的体例、内容等方面进行分析，分析各种教材编写的特点，各种不同体法教材的优点及存在的不足，从而探讨如何在体育法学教材编写中总结以往的经验，取长补短，提出体育法学教材编写意见。随着现今我国体育法制建设步伐的加快，为了适应我国体育法制发展的需要和培养我国体育法学研究人员，体育法学教材的编写需要优化结构设置，加强内容的改革与统一。本文以体育法学教材的编写问题为切入口，通过对我国现有体育法学教材分析、我国体育法学教材与澳大利亚体育法学教材间的比较分析，提出目前我国体育法学教材存在的问题、提出改进和完善我国体育法学教材的意见；本文在总结现有体育法学教材优点的同时，加入国外先进体育法学教材编写经验，提出了优化体育法学教材，提高体育法制宣传、教育质量的途径；为丰富教材理论，为构建新的体育法学教材提供理论依据与编写意见。