党的十六大报告指出：“发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。”明确提出了建设社会主义政治文明的奋斗目标。如何建设社会主义政治文明，最根本的在于人，在于培养具有合格政治素质的人。而人才的培养问题，关键在教育，特别是高等教育。作为高校青年教师，他们的素质如何，特别是政治素质如何，对建设社会主义政治文明，具有重要意义。 近些年来，在国际形势影响下，在社会主义市场经济条件下，在高等教育改革发展的进程中，青年教师面对着各种矛盾和利益冲突，他们的政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律等都在发生着变化。我们说青年教师政治素质总体是好的，但是也不免存在着不足，对青年教师进行的政治观教育在工作中也存在一些问题。由于高校青年教师一方面是教学科研管理的重要力量，另一方面还担负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。所以研究青年教师的政治观现状，研究如何加强青年教师政治观教育问题，不仅关系到青年教师自身发展的需要，而且还关系到社会的稳定、高校的社会主义办学方向，教育对象的健康发展的需要。 本文以思想政治教育的有关理论与马克思主义政治观为理论基础，运用实证调查和理论分析相结合的研究方法，沿着问题本身“是什么”——“为什么”——“怎么办”的逻辑思路展开论述，立足当代，总结经验，前瞻未来，拟对“当代高校青年教师政治观现状及教育对策”问题做有益的探讨。 第一部分，当代高校青年教师政治观概述。本部分主要对马克思主义政治观的基础知识进行论述，奠定分析问题的理论基础。 第二部分，当代高校青年教师政治观教育。本部分主要对马克思主义政治观教育的基础知识进行论述，同时，阐明研究当代高校青年教师政治观及教育的理论与实践价值，也即回答问题研究的必要性和科学性。 第三部分，当代高校青年教师政治观现状调查及原因分析。本部分在进行实证调查和借鉴他人调研材料的基础上，立足于江泽民关于政治观内涵的六个方面的界定，归纳当代高校青年教师政治观现状中的积极与消极方面。在此基础上，对消极方面的情况从国际、国内、思想政治教育、青年教师本人四个方面作原因分析，为第四部分的对策探讨奠定基础和根据。 第四部分，当代高校青年教师政治观教育对策探讨。本部分立足于第一部分、第二部分的理论奠基与第三部分的实践素材准备，针对第三部分分析原因的结果，探讨当代高校青年教师政治观教育的对策。对策探讨主要立足于思想政治教育过程本身，把政治观教育过程作为完整的思想政治教育过程进行考察，重点考察教育过程各要素的情况，因而提出了教育主体方面认识上要高度重视，教育内容要切实选择编制，教育方法要科学综合运用，教育环境要精心营造，从而有效地开展有针对性的高校青年教师政治观教育。关键词:高校青年教师政治观现状教育对策