少数民族地区高中课外阅读现状及对策研究

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课外阅读是语文教学的重要组成部分,是课内阅读的补充和延伸,是高中生拓宽知识面、提升审美鉴赏能力、提高语文素养的重要途径。随着新课程改革的不断推进,课外阅读的重要性和地位不断凸显,但这种重要性在偏远的少数民族地区没有得到很好地重视。存在着高中新课改大多只停留于形式,对课外阅读的重视也基本停留在口号上的问题,在语文教学的过程中以教材的精讲、大量的做题为主,很难见到课外阅读的踪影,让这些地区的语文教学的发展陷入了“瓶颈”,举步维艰。课外阅读一定程度的缺失极大地影响了少数民族地区学生语文素养的提高,也影响了学生全面、长远的发展。本论文通过问卷调查和访谈的方式获取了不同年级、不同区域、不同民族、城乡高中生在阅读兴趣、阅读频率等方面的差异的相关信息,还获取了城乡及不同区域的家长的受教育程度和他们空闲时间的相关活动安排、以及他们对孩子在课外阅读上的态度等方面的相关信息。从多角度了解了普洱市第一中学高中生课外阅读现状并对影响高中生课外阅读的原因做出了分析,对解决少数民族地区高中生课外阅读存在的问题提出了相应对策。在实施高中课外阅读的策略方面,又重点从教师的角度切入,探究指导学生课外阅读的实践策略,并结合社会、学校、家庭等各方力量共同努力推进课外阅读的实施。
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