被评价为“占领了20世纪东亚文化最大一块领土”的鲁迅先生，其作品的文学艺术价值得到了众多学者、专家的一致肯定。鲁迅毕生为教育做出了极大的贡献，自二十世纪二十年代至今，鲁迅的作品一直是语文课本中的经典篇目。新世纪伊始，教育界对中学语文教材进行了革故鼎新的新编。改革后的各版本中学语文教材中，鲁迅选文数量大大减少，并且一些一直以来被视作经典的课文如《阿Q正传》、《为了忘却的记念》遭到了“换血”，一时间，鲁迅迅速成为大众热议的焦点。　　针对中学语文教材对鲁迅作品大删减这一现象，本文以课改后的人教版、苏教版、北师大版、语文出版社这四个版本的教材为主，分析鲁迅作品的选编变化状况。首先，对新世纪之前鲁迅作品在中学语文教材中的收录情况进行了梳理，通过对比才可得出新世纪之后的语文课本究竟在哪些地方发生了变化。其次，本文创新性的从文学与教育之间的关系、社会主流文化变迁这两个方面来分析鲁迅作品选编发生变化的原因。文学即是文学教育的结果，在中国，目前文学教育大部分是在语文课堂上来实现的，那么语文课改即和文学教育有着千丝万缕的关联；同时，语文作为与社会文化联系作为紧密的一个学科，其教材编写、教参解读势必要受到社会主流文化的影响，因此分析随着时代的发展、社会文化思潮发生了怎样的变迁，必然能够对阐释鲁迅作品选编变化的原因有所裨益。最后，面对语文教材的改革、鲁迅在语文教学界的“大撤退”，我们应该用怎样的态度去看待新世纪鲁迅的存在。鲁迅的作品至真至诚、毫不掩饰，充满了对人性的关怀。在新世纪的今天，应该让更多的人去读鲁迅，尤其是青年学生，让大家在阅读中认识一个真实全面的鲁迅，而不是书中一贯宣传的“思想家、革命家”，使得鲁迅的精神能够在21世纪的今天得到继承与发扬。