2007年,新课程改革开始在黑龙江省实行,伊春市友好三中走在新课程改革的前列,在全校师生的努力下,总结出一套符合新课程理念的历史课堂教学模式,即有效课堂教学。作为有效课堂教学实施的关键历史导学案的设计就十分重要。所以本文主要介绍友好三中历史导学案设计与使用的要求及建议。实施有效课堂教学,非常关键的部分就是设计和使用导学案作为课堂的链接,学生使用导学案提前预习,教师使用导学案引导学生进行课堂教学。具体包括利用导学案实施有效课堂教学,就是希望跟随新课程改革的理念,体现教师为主导,学生为主体的教学思想①,在介绍导学案设计和使用过程,会着重体现导学案的导学思想。把导学案作为载体,学生使用导学案先进行自学,教师指导学生的自主学习,并且有效课堂教学的小组展示活动,能够提高学生学习积极性。但是,随着对有效课堂历史导学案设计和使用不断进行深入探索和实践,有效课堂历史导学案在设计和使用过程中的问题和不足逐渐显现出来,例如缺乏广泛使用性是一些设计出来的导学案的现实问题。因此,笔者认为在历史导学案的设计和使用时必需加大整改力度,认识问题存在的深刻原因,并为导学案的设计提出更有效的措施,解决这些不足。本研究采用文献资料法、调查研究法等研究方法,以深入细致的研究来提高历史导学案的设计和使用水平。论文共分为四节：第一节：绪论(论文问题的提出；国内外研究现状；论文研究的思路与简单内容；论文研究的方法和创新点)第二节：介绍友好三中历史导学案模式的使用情况,着重介绍友好三中导学案特色。第三节：以指出友好三中历史导学案使用中存在的问题,突出导学案设计中存在的问题进而得出解决方式。第四节：历史有效课堂教学导学案的设计及使用策略,本部分着重为友好三中历史导学案的使用和推广提供有效建议。