对于高校的人才培养问题,特别是教育教学质量,一直备受社会关注。北京市在我国已率先进入高等教育普及化阶段,北京的生源特点已发生变化,以市属院校为主的应用型本科院校为北京地区生产、建设、管理、服务等一线培养的应用性(型)人才质量在知识技能乃至综合素质方面尚不能满足经济社会发展需求,应用性(型)本科教育教学质量亟待提高。采用有效的教学质量管理方法是保证并持续提升教学质量的有效策略,本文据此进行研究。　　 本文立足北京地区的应用型本科院校,首先采用文献法研究我国关于高等教育普及化阶段、高等教育分类、应用性(型)本科教育、高校教学质量管理等理论的研究现状并进行综合分析与评价,提出高校分为综合性学术型院校、专业性应用型院校和灵活性技能型民办院校的新的高等教育分类构想。　　 其次,通过调研和数据分析,重点研究北京地区应用型大学教学质量管理研究现状。提出当前高等教育普及化地区的应用型大学本科人才培养的教学质量观;教学质量的影响方包括任课教师、学生、教学管理部门、学生管理部门以及行业协会或企业;北京地区应用型大学本科教育的教学质量管理特点等一些独创观点和有价值的评价。　　 第三,本文选取国内高校常用的教学质量管理方法,即教育类卓越绩效管理模式、运用ISO9000族标准建立教学质量管理体系、我国教育部本科教学工作水平评估指标体系和教学质量保障体系,深入进行研究,指出上述方法在实行(推广)过程中的局限性或存在的主要问题。然后采用层次分析法,对这些方法进行综合评价并排序,最终得出结论:保证并持续提升教学质量的应用性(型)本科教学质量管理方法为高校现行教学质量保障体系。　　 最后,本文提出适用于北京地区应用性(型)本科教学质量管理方法,并创新性设计了北京地区应用性(型)本科教学质量保障体系,同时提出若干优化建议。　　 本文的研究成果对应用型院校提高本科教学质量,更好地服务北京地区社会经济发展具有一定推广意义。