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本研究通过对比cause, career, effect三个节点词在美国当代英语语料库（COCA）和中国学生英语语料库（CLEC）中的搭配行为，旨在探究中国学习者在英语写作中的语义韵使用特点。本研究采用定量分析与定性分析相结合的研究方法，利用美国当代英语语料库（COCA）和中国学习者语料库（CLEC）的数据，通过Antconc检索cause, career, and effect三个节点词，获取各个节点词的检索行后提取其搭配词。然后利用EXCEL程序计算出3个节点词各自搭配词的Z值和MI值。把Z值大于2.0且MI值大于3.0的视为显著搭配词。本文通过分析这些节点词的显著搭配词的语义特点，最终得以归纳概括出三个节点词的语义韵使用特点。研究发现，中国学生英语写作中某些节点词的使用与英语本族语用有着相似的语义韵特证。但是大多数的情况下，中国英语学习者在词语运用中所表现出来的语义韵特征又不同于本族语者的语用习惯。例如，节点词cause在COCA中共有19个显著搭配，其中有16个搭配词(84.21%)属于消极范畴，2个搭配词(10.53%)属于中性范畴，而只有一个搭配词(5.26%)属于积极范畴。然而，节点词cause在CLEC中共有23个显著搭配词，其中有18个搭配词(78.26%)属于消极范畴，3个搭配词(13.04%)属于中性范畴，2个搭配词(8.70%)属于积极范畴。此外，在CLEC中排名第一的搭配词change的Z值为31.01347并属于中性范畴，而在COCA中排名第一的搭配词agitation的Z值为16.47923并属于典型的消极范畴。这说明，cause在本族语者使用中显示一种典型的消极语义韵特征，虽然中国英语学习者对于cause一词的使用也表现出了消极语义韵特征，但是同时，中国学习者也倾向使用具有积极语意的词语与其搭配。此外，在中国英语学习者的写作中也出现了大量的中间搭配和异常搭配，这就造成了语意冲突和语意不和谐的现象。本研究也从两方面探讨了中国英语学习者在英语使用中存在异常搭配的原因，即一是母语干扰；二是交际策略。此外，本研究根据分析，对英语教与学也提出了一些建议