“十二五规划”以来,我国职业教育已经进入了稳健发展的态势,中等职业教育的培养目标也越来越明确,那就是大力培养生产制造一线工人和初、中级技术人才。中职电子技术应用专业的开设有着很长的历史,随着科技的飞速发展,电子技术应用专业的大部分课程已经有些跟不上社会对人才的需求,这些课程都将迎来深度的改革,而《电子CAD与PCB制作》这门电子专业的核心课程,更必需进行深度改革。教师如何根据当前社会对人才的需求来对该课程进行实用性更强.的教学改革,是我们值得深入思考的一个问题。行动导向教学的相关理论是目前世界上职业教育界比较推崇的教学理论,其目标就是使得学习者具备良好的职业能力。基于行动导向的教学,其实就是让学生在不断的动手实践操作中,构建属于自己特有的知识与技能体系。本文是基于行动导向的中职《电子CAD与PCB制作》课程的开发与实践,分析了目前中职电子专业类课程在教学实施中普遍存在的问题,给出了相关设计步骤与方法,并以相关项目为案例对课程进行了开发与实践。本文对企业和相关毕业生进行了调查问卷的设计与分析,从人才需求、技能要求和岗位能力等方面进行了对比分析,从毕业生对学习的实用性、课程教学实施的合理性和企业对人才的认可度等多个方面进行了详细的分析。发现传统的教学已不再适应社会的需求,改革迫在眉睫。在行动导向教学思想的指导下,对中职《电子CAD与PCB制作》课程进行改革是合理的。通过近两年不断的摸索与改进,对课程开发教学实践的成果进行了分析,教师在教学实施过程中的角色发生了转变,提高了效率,提升了职业素养,培养了更多优秀毕业生,提高了校企合作用人单位对人才的满意度。课程改革还处在不断实践的路上,还有一些不合理的地方等待着我们做进一步的优化。基于行动导向的中职《电子CAD与PCB制作》课程开发实践的经验与成果,将为中职学校与教师在电子技术应用专业的课程改革与专业发展方面提供有效的参考价值与借鉴意义。