《普通高中化学课程标准(2017年版)》指出,高中化学学科核心素养是高中学生发展核心素养的重要组成部分,是学生综合素质的具体体现,反映了社会主义核心价值观下化学学科育人价值的基本要求,全面展现了化学课程对学生未来发展的重要价值。项目学习突出“基于真实情境”“以学生为中心”等教育理念,是实现核心素养目标的重要教学方式。因此,笔者构建基于学科核心素养的高中化学项目学习模式,为促进学习和评价方式的转变、实现化学教学中的核心素养目标、促进新型教学实践提供新思路。笔者通过文献调研,对核心素养、项目学习等相关概念进行界定,了解国内外关于项目学习和核心素养的发展现状及趋势。以建构主义理论、实用主义理论等为支撑,结合教师访谈结果,分析项目学习与高中化学教学、化学学科核心素养的相互支持,从理论层面验证了基于学科核心素养的高中化学项目学习模式的可行性。基于此,遵循以发展学科核心素养为目标、学生主体性、情境教学、“教、学、评”一体化、理论与实践相结合的构建原则,构建了包含“项目确定”“项目规划”“项目实施”“项目评价”四个阶段的基于学科核心素养的高中化学项目学习模式。最后,依据该模式进行教学设计和实践研究,结果表明:运用该模式进行高中化学教学,课堂教学效果良好,可以激发学生的学习兴趣,提升学生的化学学科核心素养,提高化学课程评价的有效性。