课程资源是新一轮国家基础教育课程改革提出的一个重要概念。随着我国新一轮基础教育改革的不断深入,课程资源的开发与利用问题逐渐引起了教育界的广泛关注。人们越来越深刻地认识到,没有课程资源就没有课程,没有课程资源的合理开发与有效利用,基础教育课程改革的宏伟目标就很难实现。当前高中思想政治课程资源开发和利用突破了传统意义上以教材为唯一课程资源的单一结构,呈现出“百花齐放,百家争鸣”的喜人态势,但同时也存在明显的隐忧——即对与思想政治课教学相关的文本资源重视程度不够,对于文本资源的开发利用的研究相当匮乏。在课程资源日益多样化的今天,传统文本资源虽然不再是唯一合法的课程资源,却依然是最重要、最基本的课程资源。本文采用文献研究、观察研究和行动研究等相结合的方法,探讨了高中思想政治文本资源开发与利用的缘由与价值,阐述了高中思想政治文本资源开发与利用原则、策略和方式,并结合本人和同仁的教学实践着重介绍了高中思想政治文本资源的开发和利用的典型案例。