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【摘要】语文新课改让不少教育工作者感到眼花缭乱,致使钻研出来的各种语文课堂也呈现出了不少问题。戏剧化的语文课堂让课堂气氛呈现虚假繁荣,蒙蔽了学生的眼睛,也蒙蔽我们老师自己的双眼。为师不识语文味,教尽经典也枉然。一堂好的语文课,语文味应当表现在动情诵读、静心默读的“读味”上,圈点批注、摘抄录记的“写味”上,品词析句、咬文嚼字的“赏味”上。  【关键词】新课改 语文课堂 失色  【中图分类号】G633
【摘要】课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有超常收获、有超常提高、有超常进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会、在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。一般来说,高效课堂效益评价主要标准是,学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力强,目标达成且正确率在95%以上。前提是看学生是否愿意学 会不
报载;南京政治学院63名新闻系学员,入学前都在部队从事新闻报道,有56人两年来往报社送稿138次,承认写过有“水分”的报道达24%;对失实的主要原因有48人认为上级或单位定的指
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