在探讨人类作曲家时,卡巴列夫斯基多是必要提及的人物之一。作为前苏联的著名作家,其作品在表现社会问题上无疑会有独到之处。而同时也是由于卡巴列夫斯基高超的创作水平,以及独特的创作视野,才让其作为能够得到广泛的欢迎。但是,卡巴列夫斯基更大的成就在于儿童和少年音乐教育上,从其广泛被前苏联政府定位儿童和少年教材,便可见作品影响及可观教育意义。卡巴列夫斯基的作品特色在于:第一,生动而具有活力的表现形式,让听众往往能够流连忘返;第二,作品中令人深思和幻想的“世界”,积极性影响着儿童和少年的价值观建立;第三,内容淳朴动人,却又热情洋溢,让听众感受到正面积极的音乐情怀。因此,卡巴列夫斯基所创造的音乐教学理念,已然成为现代音乐教学中不可或缺的组成部分。本文所研究的《第三钢琴协奏曲》,是卡巴列夫斯基少见的少儿钢琴作品之一。作者不仅将少儿情感融入其中,更将其长久以来研究的教学理念,一并灌入到作品。因此,《第三钢琴协奏曲》也是一部充满教育意义的作品。在音乐表现形态上,卡巴列夫斯基提出“三只鲸鱼”理念。其将“鲸鱼”比喻为音乐教学中无法替代的支柱。故此,该理论也被称为“三个支柱”。本文在研究上,便是基于该理论对《第三钢琴协奏曲》进行分析,从音乐技巧、理念,以及现代化钢琴教学手段等层面,整理出相对行之有效的儿童和少年、少儿教学建议。不仅如此,本文还将结合卡巴列夫斯基优秀的教学理念,探讨我国在低龄人群钢琴教学中的不足。希望能够借助问题的提出,对现代音乐教学有所启示。