小学语文习作教材在进行小学语文教学中起到了至关重要的作用,它是师生在教学活动中的凭借和依据,是教学内容最基本的载体。部编版小学语文教材新鲜出炉,具有新颖性。故本文以部编版教材为主,结合人教版、苏教版、沪教版等对小学语文习作教材内容与呈现方式进行分析。希望能为小学语文习作教材内容与呈现方式设计提供具体指导,有助于师生正确认识、使用习作教材,并且为完善习作教材编制提供一些新的思路。教材内容与呈现方式两个方面既相互对立又紧密联系,教材内容可是为教材的筋骨,呈现方式可视为教材的皮肤。笔者对小学语文习作教材内容的研究借鉴《为了学习的教科书》中的框格案例,分别从习作教材内容与课标的关联、习作任务的情景化、习作教材内容的结构特点、习作教材内容的序列化和习作教材内容指导的过程性几个方面进行分析;对小学语文习作教材呈现方式的研究借鉴教科文组织中对教材的评价标准,从编排方式、插图、语言风格、写作知识呈现方式这几个角度进行分析。对小学语文习作教材分析的基础上发现:在习作教材内容方面,教材内容与课标的关联性较好但有待改进;习作任务情境设置较少;教材内容序列性明显;习作指导上很好的体现了过程性。在呈现方式方面,编排方式新颖;图文并茂;语言亲切自然,但隐性知识为主缺少系统性等。分析其应然状态,进而提出相关建议:习作评价与修改体系要完善、习作任务更具情境性、创设丰富的活动、增加写作知识的指导、习作指导形式多样化等。