读屏时代的发展带领人们进入了全新的时代,海量的、扑面而来的信息成为现代社会的重要特征,人类的智慧使生活方式产生的深刻的改变。读屏时代的到来,最大程度的改变了人们的阅读方式,从读文本现在到了读屏幕,这无形之中削弱了纸质文本的阅读地位。在这一个流行阅读逐渐代替经典阅读的时代,人们最大程度的通过视频、音频等等屏幕来快速接受讯息。高中生作为学生阶段最大程度接受信息量的年龄段,他们的阅读现状呈现出视觉化、个性化以及边缘化三个显而易见的特征。一方面,屏幕阅读因其自由化、个性化、便捷化等特点被学生们所喜爱,屏幕阅读成为阅读的主要方式这一发展趋势必然继续延续,历史发展的脚步是任何原因也阻挡不了的。另一方面,语言是我们接收信息的最大来源,尽管我们生活在一个图片和视频泛滥的社会环境系,那么怎样引导学生仍旧保持纯正的阅读初衷,从而养成良好的阅读习惯,这一直是高中语文教师需要深度思考的问题。基于此类问题,本文着重研究读屏时代的发展对高中语文阅读教学策略影响。在高中语文阅读教学与屏幕媒介怎样有机进行融合,来解决传统阅读教学不能够完全适应现代高中生阅读现状的问题,并且引导高中生用心挖掘出文本中所隐藏的人生价值。屏幕媒介的迅速发展,给我们的高中语文阅读教学带来了一系列问题的同时,也给了我们相应的能够解决问题的答案。本人结合教学实践和学习观摩,对读屏时代下高中语文阅读教学受到的影响进行了初步探索。主要包括运用新媒介增添教师教学方式、运用新模式引导学生投入经典阅读、运用新方法培养学生阅读能力、运用新功能帮助学生语文阅读这几方面来进行探究。我们可以借助电屏幕媒介为我们提供的新的教学工具和方式,用多媒体技术来实现高中语文阅读教学突破时空界限、延伸课堂空间这一目标。并且用在线学习的方式进行课外阅读指导,进而来发扬电子媒介积极的一面。同时在读屏时代下对高中语文阅读教学提出意见,主要包括有效加大课堂信息量并把握重点、借助影视经典吸引学生重拾经典、在多媒体环境下营造阅读氛围。希望高中语文阅读教师能够运用好屏幕媒介带给我们的种种优势,来提高语文阅读教学的水平,更好的培养好学生的语文阅读能力。