在中国，关于英语学习动机和跨文化交际能力的研究始于20世纪80年代。为了研究跨文化交际和英语学习动机的相关性，本文首先回顾了跨文化交际能力和动机领域的相关研究，然后在前人研究的基础上设计了两份问卷，并进行信度效度检验。确定了最终问卷之后，选取在校大学生非英语专业120名，分别对其跨文化交际能力和动机水平做了测试。关于跨文化交际能力的问卷就大学生跨文化能力的三个方面做了调查，而关于英语学习动机的问卷则针对大学生的三种动机类型做了数据检测。两份问卷的数据结果为笔者对动机和跨文化交际能力之间的相关性检测提供了很好的依据。　　通过SPSS软件的数据分析，作者对跨文化交际能力和英语动机水平有了初步的认识。结果显示，非英语专业大学生的跨文化能力水平中等，在三个构成要素中，“知识”要素的水平最低，且低于平均水平。学生学习英语的动机也普遍中等。英语学习动机与跨文化交际能力是正相关。其中，内在动机和外在动机均与跨文化交际能力有一定的相关性。　　本文对动机和跨文化交际能力的相关性研究对外语教学中动机培养和跨文化交际能力的提升均有一定的启示意义。