近年来现代化的儿童看护中心已随处可见，而幼儿的教育环境也越发得到幼教界和家长们的重视，使空间环境设计成为了幼儿教育的一个不可缺少的重要环节。幼儿教育空间是幼儿学习、游戏、生活和成长发育所需求的重要空间，俗称幼儿园，幼儿是一个特殊的群体，其设计是不能以成人的眼光来衡量的，这也是对设计的一个极其重要的标准。随着社会进步，新制度和可持续技术的推广，意味着旧模式下的幼儿园设计要给新的设计理念让步，即：创新设计，要以儿童为中心，人文因素与当代生态设计相结合。有利于引导、激发孩子与环境间的相互效应，取代单调无变化的功能性幼儿园，鼓励创造出符合幼儿身心健康发展以及幼儿所需求的空间环境。在当今幼儿教育中，教育的革新带动了幼儿空间环境的改变，关注幼儿的教育空间环境成为了家长们为孩子们创造良好教育的首要考虑因素。而现在国内关于幼儿园室内外空间环境具体实践项目的创设比较欠缺。在当今的幼儿教育空间具体的实践项目中设计缺乏引导性、激励性，幼儿与环境有很大的分离性。在目前国内的幼儿园设计上也仍未获得深刻的认识。针对幼儿教育空间环境这一现象进行深刻的分析与研究，总结出适合我国国情的幼儿教育空间环境设计要求与形式，一方面对当今幼儿教育空间环境的创设具有一定的现实指导，也弥补了本专业理论技术方面的设计的不足，具有创新性及引导性。通过实地的调查研究分析，对城市幼儿园空间环境设计进行理论建构，并通过设计实例来提出整体与细部设计的具体建议。本文针对幼儿心理学与行为特征相结合分析作为幼儿教育空间环境设计的理论依据，分析幼儿的举止行为的思维方式与对空间的需求；再进一步展开系统调研包括国内外的一些幼儿教育空间环境设计现状、存在的差距的具体研究，重视强化室内外空间环境的细节分析和讨论；其次提出幼儿园的空间设计根本要求和设计原则，对其进行详细研究，深刻分析室内外空间环境的细部设计；最后总结问题，提出具体的方案与措施，给予实际建议，展望我国幼儿园空间环境设计未来的发展趋势；最后通过实际的设计案例进行研究分析，给予幼儿园室内外空间环境的创设一定的现实指导作用。