创新氛围感知、工作幸福感对员工创新行为的影响研究

来源 :西北大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cychenying2007
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
如何激励员工产生创新行为,促进企业创新一直是管理学领域研究的重要课题。已有的研究发现影响员工创新行为的因素非常复杂,员工个体心理因素,包括员工心理资本、心理安全、工作幸福感等因素;外部主观规范因素,包括创新氛围感知、团队支持感、程序公平等因素都会影响员工创新行为的产生。但是这些因素影响员工创新行为的内部作用机制并不清晰。有鉴于此,本文基于计划行为理论、领导-成员交换理论、积极心理学理论构建了本文的研究模型,提出了相关的研究假设,然后设计了创新氛围感知、工作幸福感、员工创新行为量表,通过问卷调查法进行了数据的搜集,并利用SPSS、AMOS等软件对426份有效问卷进行了统计分析。研究结果表明,本文提出了的14个假设中,有10个假设得到了支持,基本达到了预期的研究目的。本文研究证明,创新氛围感知的三个维度同事支持感知、主管支持感知、组织支持感知都对员工创新行为具有显著的正向影响,而且在中国特有组织文化背景下,主管支持感知对员工创新行为的影响最大,这是本文的重要发现。因此在企业的管理实践中,企业为员工创造良好的创新氛围可以有效地激励企业员工产生创新行为。员工工作幸福感的四个维度中工作自主性、工作抱负、工作胜任感对员工创新行为有显著的影响。员工在拥有较高水平工作幸福感时,可以使员工天生的工作积极性被激发,员工自我发展完善,积极提高自身工作绩效,并为企业的创新做出自己的贡献。工作幸福感四个维度中的工作自主性、工作抱负在创新氛围感知和员工创新行为之间具有完全中介作用,这也是本文的重要发现,该结论表明,员工创新行为不同于其他员工行为,其产生必须依靠员工个体的主动性和积极性。因此在企业的管理实践中,企业不仅要让员工感受到组织为激发员工创新行为所创造的各种外部支持,还要注重增加员工的积极心理体验,提高员工的工作自主性和工作抱负水平,从而激发员工创新的主动性和积极性,让员工积极采取创新行为,实现企业创新。
其他文献
班主任工作干头万绪,无尽无休,是一个永远值得探索的课题.班主任要观察一切,了解一切,掌握一切,对班级每一名学生的家庭状况、居住环境、兴趣爱好、个性特征等,都应了如指掌,
后进生的心理特点是:情绪不稳定,忧愁,急躁;对事物不敏感,没有自信心,有自卑感,逆反心理极强.主要表现在:思想落后,纪律差,学习成绩差,没有好奇心,没有求知欲,没有劳动热情,
良好的师生关系是对学生施以教育的基础和有力的手段.班主任只有和同学建立和谐平等的师生关系,才能充分发挥积极的教育作用.从教多年使我感到:班主任在学生中有威信和有较好
新学期刚开学,班上便转来一个新同学.这是一个从农村来的孩子,刚走进教室,乌黑的瞳仁里便充满了畏缩与恐惧.
期刊
在新一轮基础教育课程改革的大潮中,一提起“双基”(即语文基础知识、语文基本技能训练),人们也许会持不以为然的否定态度,认为它已不合时代潮流,应该在改革中退位。但有识之
自主学习是中大力提倡的有效学习方式之一,它能充分发挥学生的主观能动性和创造精神.可是近阶段,笔者走进小学数学课堂,听了大量随堂课,并与老师们进行了交流,发现课堂教学学
小学阶段,学生的形象思维比抽象思维发达,他们的模仿能力很强.依据这个特点,我在教学中注重师生的共同参与,通过生动的讲解、直观的演示和准确的示范,化难为易,使识字教学的
75%的消费者通过社交媒体和企业建立联系。调查显示:75%的客户通过社交媒体和企业建立联系并相信企业通过社交媒体发布的言论,而当我们做广告时,大部分消费者认为是一种表演,
现行语文教材选文具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多样,难易适度,适合学生学习。然而,教材所选课文毕竟有限,从某种程度上说,很难满足学生
一、语文研究性学习的特点rn语文研究性学习的目标与以往语文学习的目标既有一定联系,如都要掌握语文听说读写基本技能,培养语言感知能力,又有较大差别;它更注重创新精神和实