在高等学校的教育背景下，学生的专业意识首先表现出来的是对专业的专注，这种专注一定是建立在对所学专业的性质及课程设置有必要的认知、对专业知识内容能够系统的掌握、对研究对象有浓厚兴趣的基础之上。　　学生在本科学习阶段对专业学习能够保持高兴趣、高满意度的情况下就会有较强的专业服务意识和专业的协作意识，那么，对个人的发展和专业的发展会起到良好的推动作用；如果大学生对专业知识学习没有兴趣，就会出现消极怠学、杞人忧天的情况，耽误个人学业发展的同时，无利于专业的发展，无利于校园的安全稳定。因此，学生的专业意识、学生对本专业的关注的程度，成为影响大学生专业学习和成长的重要因素。　　教育技术学专业是山东体育学院新上本科专业之一。从全国范围来看，该学科有着课程设置灵活、学生培养侧重点多等特点。如何使教育技术专业学生的专业意识有效的得到提高，成为本课题研究的重点。　　鉴于此，本研究运用文献法、问卷调查法、学生座谈等方法，通过对文献的分析、针对性的开展问卷调查、学生访谈、专家论证等程序，参照前人的研究，编制了《山东体育学院教育技术学专业大学生专业意识问卷》，探讨教育技术学专业学生的特点，根据专业的情境，分析了专业意识。得到的结论如下：　　（1）根据查阅大学生的专业意识的相关资料所编制的21个提项构成的专业意识问卷有较好的信效度，可作为大学生专业意识的测量工具。　　（2）运用大学生专业意识调查问卷测得山东体育学院教育技术学专业学生专业意识总分略高于中值分，表明该专业学生的专业意识总体处于中等水平，即山东体育学院教育技术学专业学生目前对自己所学专业普遍上比较认同。