切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
[!--class.name--]论文
[!--title--]
[!--title--]
来源 :中国石油大学(华东) | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
【摘 要】
:
论文建立了注水系统中注水站、注水管网、配水间的数学模型;在分析离心式注水泵特性曲线的基础上,研究了注水泵并联运行与排量特性曲线与计算方法,以及在变频和工频条件下离心泵
【作 者】
:
王一平
【机 构】
:
中国石油大学(华东)
【出 处】
:
中国石油大学(华东)
【发表日期】
:
2006年期
【关键词】
:
注水系统
单元模型
联合运行
优化运行
油气田开发
油层注水
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[!--newstext--]
其他文献
厨卫间渗漏问题及防治措施
随着人们生活水平的日益提高,厨卫间的设计标准和使用功能也得到了提高.虽然标准和功能提高了,但对厨卫间防漏的处理却忽视了.厨卫间集厨房、厕所、浴室等功能于一体,其面积
期刊
厨卫间
渗漏问题
施工难度
使用功能
原因和防治
预留孔洞
生活水平
渗漏隐患
设计标准
孔洞形状
交叉施工
管道
防水措施
防水处理
安装要求
用水量
阴阳角
层内生成CO2调驱决策及效果预测评价技术研究
目前油田注水开发过程中面临的主要问题是注水压力高,注水困难,同时由于层间与层内矛盾突出,引起吸水剖面不均,含水率升高、产油量下降。层内生成CO2调驱技术集酸化解堵、CO2泡沫
学位
油藏开发
二氧化碳调驱
吸水指数
遗传算法
新疆新科澳公司治理结构优化研究
党的“十六大”报告提出:民营经济将是我国经济的一种重要的经济形式,所以在今后一个较长的时期内将大力发展民营经济。对于我国的民营企业来讲,如何才能符合现代企业制度的要求
学位
企业
企业理论
企业治理
治理结构
优化
地质导向技术在靖边气田水平井的应用
针对靖边气田“低渗、低产、低丰度”特征,以提高单井产量、提高经济效益为目标,促进靖边气田长期稳产和高效发展,积极推进水平井开发与建产规模势在必行,而地质导向技术对水
学位
水平井
地质导向
录井
靖边气田
原位聚合有机-无机复合材料的合成与调堵性能研究
随着注水开发油田逐步进入开发的中后期,水驱后油藏中的窜流通道越来越大,导致注入水沿水井至油井窜流越来越严重;另外,许多油田的油藏条件非常恶劣,如高温高盐等。所以,这些对于油
学位
原位聚合
纳米复合材料
油藏深部封窜
调剖堵水材料
凝聚态
流变性能
新颖结构的钛锆钒异核双金属配合物[ CP2V(μ-η2:η4-PhC4Ph)MCP2] (M = Ti,Zr)
室温下,[Cp2Ti(C=CPh)2]和[Cp2Zr(C≡CPh)2]分别与二茂钒作用,首次合成了[Cp2V(μ-η2:η4-PhC4Ph)MCP2]1(M=Ti),2(M=Zr).用元素分析、质谱、磁矩、红外和拉曼光谱对配合物进
期刊
异核双金属配合物
结构解释
钛
锆
钒
浅析高中数学教学过程中“通俗化”教学的几点策略
在高中数学的教学过程中,我们经常需要帮助学生把抽象的数学知识与概念通过讲解、引导让学生理解,而在整个概念建构的过程中,很多时候需要学生自己去吃透、理解,这个过程很抽
期刊
高中数学
教学过程
通俗化
学生感受
数学概念
案例
主动接受
贴近生活
数学知识
数学学习
数学教学
教学行为
概念建构
方法
帮助学生
趣味性
价值性
语言
抽油井示功图神经网络方法分析和试井分析
该论文由两部分组成:第一部分为示功图的诊断识别,包括示功图的转换、归一化、傅立叶变换、网络训练和识别等;第二部分为试井解释,包括示功图测试和定量诊断分析、四种多相管
学位
抽油井
示功图
神经网络
试井分析
高青油田储层及沉积相研究
高青油田含油层系和油气藏类型多,地层剥蚀严重,断裂发育,油气控制因素复杂。在勘探开发过程中遇到了种种问题,如高17、高12块注水见效差,采油速度低,采出程度低,北区勘探成效低等问
学位
高青油田
储层物性
沉积相
成岩作用
油气开发
翻转课堂背景下高中数学课堂的激活策略
《数学新课程标准》指出:“要提供有价值的数学、要重视引导学生用所学知识和技能解决实际问题,最终使学生获得必要的数学和得到不同的发展.”翻转课堂是一种创新的教学模式,
期刊
数学课堂
引导学生
课堂教学模式
教师
自主学习
信息技术
知识和技能
课堂教学策略
解决实际问题
新课程标准
教育工作者
知识传授
五个要素
数学教学
课程内
与本文相关的学术论文