我国自1977年恢复高考制度以来，就一直以高考作为高校公平、公正、公开选拔人才的主要方式。但由于招生环境的复杂性，导致统考统招存在许多问题，比如，高校无法根据自己切实的需要选拔出适合培养的人才，招生自主性弱等。因此，国家于2001年提出并开始试点和推广了高校自主招生选拔制度，其推行目的是鼓励高校探索多元化的人才选拔模式，拓宽人才选拔的途径。但随着高校自主招生制度推行的深入，高校自主招生制度也出现了教育公平、自主权有限、监督机制不完善、高校招生对象定位不明确等一系列的问题，其发展与改革急需有效的理论指导和实践建议。　　本文以我国高校自主招生制度中双向选择及现存问题为研究对象，首先对我国高校自主招生制度的概况进行描述，然后着重对我国高校自主招生制度中报考学生与试点高校间的双向选择问题和自主招生制度中的现存问题进行研究分析。在对报考学生和试点高校间双向选择过程的研究中，分析了双方参与者在何种情况下可能采取策略行为以改善自身福利;在对自主招生制度中现存问题的研究过程中，首先分析现行自主招生制度中可能存在的问题，并给出相应的解决办法。其中重点对试点高校中老师的寻租行为进行分析，建立简单的监督博弈模型，分析相关奖惩机制。最后再对某些偏才、怪才的破格录取进行讨论，利用数理统计及赋权知识对这些学生的成绩进行处理，以便在一定程度上挽救这些学生，使得人才得到优化配置，优化改革高考制度。　　获得的主要结论有:第一，在预录取阶段，若某时刻对学生可保留的预录取学校名额无限制要求，则报考学生不存在策略行为，提交真实偏好是学生的占优策略;反之，学生在预录取及最终统考录取阶段可能通过隐藏其真实偏好，以改善自身福利。第二，对试点高校而言，在预录取阶段均可能存在隐藏其真实优先权排序的策略行为，以增加自身效用。第三，加大对老师寻租行为的惩罚力度，可以减少寻租行为的可能性，但同时也会减弱教育部门的监管积极性等。