大规模开放式网络课程（MOOCs）在教育界引起了一场史无前例的革命，为高等教育不仅带来了机遇，也带来了挑战。　　MOOCs受到的普遍认可，不仅从侧面反映了当代教育教学走向视频化、多媒体化的趋势，而且更是对当代的高等教育本身，尤其是成人高等教育理论课的建设，提出了鲜明的挑战和给出了重要的启示。如何有效地借鉴和利用MOOCs的有效平台为成人高等教育理论课的教育教学服务，让成人学员们终身收益，正是研究的指向与意义所在。　　针对MOOCs这种教育现象进行分析，从教育学的角度揭示了MOOCs的概念、特点和分类等等。并通过从MOOCs视野下成人高等教育现状及问题出发，立足成人这个主体，运用人本主义理论、联通主义理论和建构主义相关理论得出在MOOCs的背景下成人高等教育教学方面应该做出怎样的相应的对策。本文共分为五大部分：　　第一部分：绪论部分，主要阐述研究背景及立意、文献综述等等。包括国内外对MOOCs的相关研究现状、分析了MOOCs教学模式、MOOCs的相关课程平台和成人高等教育研究综述。以及阐述了MOOCs的理论基础。　　第二部分：分析MOOCs视野下成人高等教育研究现状及问题。分别从课程实施现状、成教教师施教现状，成人学习者自主学习的现状和人才培养方式现状去分析。　　第三部分：分析MOOCs应用于成人高等教育中的优势以及MOOCs与成人高等教育进行必要性分析。　　第四部分：本文的重点部分。是成人高等教育基于MOOCs的改革探析。　　第五部分：对本研究进行了总结,对论文研究创新与不足进行了反思并提出了进一步的研究方向。