改革开放40年,许多共识性研究成果为深化学校体育改革奠定了丰富的理论与实践基础。学校体育的本质是增强学生体质,进而促进学生心理和社会适应。权威数据表明,学生体质差依然是当前存在的突出问题,而锻炼不足是最主要的原因,因此需要着力解决长期以来学校体育存在的重点难点问题进行深化学校体育改革。改革体育课程的评价方式,将体育课程与课外体育活动评价一体化,是促进学生参与锻炼的有效途径。湖北大学作为湖北省属重点综合性大学,有着良好的群体活动开展基础和校园体育文化。因此,本文以湖北大学学校体育“课内外一体化”为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法和个案研究法等研究方法,通过对湖北大学体育课程教学现状、学生课外体育活动、体育竞赛、体育运动队、普通大学生参与课外体育活动的频率、时间、项目及影响因素等情况的调查,对湖北大学学校体育“课内外一体化”的发展基础、发展优势、发展路径进行综合分析。得出以下结论:1.湖北大学推进学校体育“课内外一体化”发展基础良好。师资队伍能够满足深化学校体育改革的需求;体育课程设置及课程内容改革有成效;学生课外体育活动锻炼项目与体育社团项目众多;学校群众体育竞赛活动参与度逐年增高,获奖人次也逐年增多;在体育器材、场馆等硬件方面,湖北大学已经具备一定的规模,涵盖面广、涉及内容多,使用率高,较好满足了学生的日常锻炼使用。2.湖北大学推进学校体育“课内外一体化”发展优势明显。“一院一品”活动创建,培养学生体育锻炼习惯具有良好效果;体育文化节活动开展,将体育文化于校园文化相结合,带动了“阳光体育”、“一院一品”等一系列体育活动的开展,形成了热爱体育、崇尚运动、健康向上的校园体育文化;学生体质健康测试,不断提高了学生的体质健康水平,其中学生最短板的心肺功能得到明显改善。3.湖北大学学校体育有着良好的发展基础和优势,相对成熟的校园体育文化以及面向全体学生的课外群体活动,为湖北大学“课内外一体化”打下坚实的基础。研究着力从三个方面推进:以体质测试为导向,推进“课内外一体化”;以制度创建为核心,推进“课内外一体化”;以课程评价改革为手段,推进“课内外一体化”。