HIF-1α及VEGF在缺氧缺血胎鼠脑组织中表达的研究

来源 :中国医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:andy1li
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:利用宫内缺氧缺血性脑损伤动物模型,探讨脑损伤后不同复氧时间胎鼠脑组织中缺氧诱导因子-1α(HIF-1α)及血管内皮生长因子(VEGF)在mRNA和蛋白水平的表达规律。   方法:将32只孕19天Wistar大鼠,按受孕先后顺序分为1个对照组及7个实验组,每组4只。在水合氯醛麻醉下行开腹,暴露双侧子宫,对照组只暴露双侧子宫15分钟,随即取胎鼠脑组织;实验组央闭子宫动脉15分钟,即建立宫内缺氧缺血性脑损伤动物模型,分别于双侧子宫恢复血供后0、2、4、8、12、24及48小时取胎鼠脑组织。应用HE染色光镜下进行病理观察,以确定动物模型是否建立成功。应用Real-Time PCR方法检测HIF-1α及VEGF的mRNA表达;应用免疫组织化学法检测HIF-1α及VEGF的蛋白表达定位。   结果:1.HE染色光镜下结果:对照组未见明显病理改变;实验组出现不同程度的细胞体肿胀,细胞排列紊乱等病理改变,可见动物模型建立成功。2.Real-TimePCR检测结果:对照组及各实验组均检测到HIF-1α及VEGF mRNA。(1)HIF-1α mRNA在对照组的2(-△△Ct)值为1.025±0.263:在0、2及4小时组的2(-△△Ct)值分别是1.067±0.267、1.240±0.372及1.176±0.280,三组与对照组比较无统计学意义;在8及12小时组的2(-△△Ct)值分别为1.375±0.273及1.450±0.151,两组与对照组比较,明显升高:在24及48小时组的2(-△△Ct)值分别为0.954±0.116及0.989±0.222,两组与12小时组比较,明显降低,与对照组比较无统计学意义。(2)VEGF mRNA在对照组的2(-△△Ct)值为1.004±0.097,;在0、2及4小时组的2(-△△Ct)值分别是1.027±0.477,1.279±0.176及1.373±0.337,三组与对照组比较无统计学意义;在8及12小时组的2(-△△Ct)值分别为1.524±0.217及1.770±0.359,两组与对照组比较,P<0.05,明显升高;在24及48小时组的2(-△△Ct)值分别为1.062±0.272及1.073±0.053,两组与12小时组比较,P<0.05,明显降低,与对照组比较无统计学意义。3.免疫组织化学法检测:(1)对照组HIF-1α蛋白几乎不表达,实验组HIF-1α蛋白主要在大脑皮层及海马等区神经元细胞的细胞核及细胞浆中表达。VEGF在大脑皮层及海马等去神经元细胞的细胞浆中表达。(2)HIF-1α蛋白在对照组平均光密度值为0.2902±0.0223,在0、2及4小时组的平均光密度值分别是0.2994±0.04176,0.3060±0.04053及0.3086±0.03960,三组与对照组比较无统计学意义;在8及12小时组的平均光密度值分别为0.3276±0.00631及0.3638±0.02168,两组与对照组比较,P<0.05,明显升高;在24及48小时组的平均光密度值分别为0.2856±0.00814及0.2808±0.00415,两组与12小时组比较,P<0.05,明显降低,与对照组比较无统计学意义。(3)VEGF蛋白在对照组平均光密度值为O.2034±0.0053,在0、2及4小时组的平均光密度值分别是0.2096±0.0057,0.2070±0.0059及0.2096±0.0079,三组与对照组比较无统计学意义;在8及12小时组的平均光密度值分别为0.2280±0.0093及0.2479±0.0077,两组与对照组比较,P<0.05,明显升高;在24及48小时组的平均光密度值分别为0.1969±0.0034及0.1970±0.0054,两组与12小时组比较,P<0.05,明显降低,与对照组比较无统计学意义。   结论:无论在mRNA水平还是在蛋白水平,HIF-1α及VEGF在宫内缺氧缺血性脑损伤的胎鼠脑组织中的表达随着复氧时间的延长均呈现先升高后降低的趋势,于8小时明显升高,12小时达到高峰,24小时后降至正常水平。
其他文献
恰当的行为决策能够帮助女性裂变创业者有效解决各种生存问题.针对“生存因素如何驱动女性创业者成功完成裂变创业”这一研究问题,本研究采用扎根理论研究方法,对在理论抽样
微课是指以视频为主要载体,在较短的时间内对某一个知识点进行充分的、有趣的讲解.它具有主题突出、目标明确、情境真实、短小精悍等特点.幼儿园主题活动就是围绕一个主题,通
能够建构高质量社会网络的创业者更可能走向创业成功,但已有研究并未对“什么样的创业者更能够建构高质量社会网络”做出合理的理论解释.与已有研究从创业者先前经验存量进行
目的:比较脑静脉窦血栓形成的两种治疗方法,即改良溶栓方案与全身抗凝治疗,对比二者在临床应用中的有效性和安全性。方法:回顾性连续收集我院2005年1月至2010年12月住院诊断
[摘 要] 培养青少年的阅读能力已经成为我国青少年身心发展的一项重点工作。中学图书馆是培养青少年阅读习惯养成的重要场所。根据中学生阅读与中学图书馆现状,从学校管理角度,提出“阅读干预策略”,以期能更好地培养中学生的阅读习惯,促进中学图书馆建设。希望通过学校的“阅读干预策略”,能够探索出一套适合中学生课外阅读的长效机制,促进中学生阅读能力的提升,最终的目的是让阅读成为中学生的一种习惯,使他们受益终生
产学研协同创新对高校人才培养、科学研究和社会服务的发展提出了更高的要求,研究高校基本职能与其科技创新效率的关系对于激发协同创新的强大势能具有重要意义.基于我国60余
5月21日,《2013户外移动数字媒体发展趋势蓝皮书》在北京发布。该蓝皮书由国家广告研究院联合中国商务广告协会OOH传播研究院、CTR市场研究公司以及艾瑞咨询集团共同发布。该
[摘 要] 写作既是在观察和反思世界,其实也是在表达自我对世界的认知、对世界的思考。口语表达能力直接决定交际能力,而交际能力的发展对于一个人的总体素养的提升意义重大。口语表达也是口语写作,同样考验一个人的综合素养,在口语表达中也需要去思考和品味语文内涵。针对低年级学生的特点和教学内容的特点,采用“以说促写”的模式是很有必要的,除了帮助学生有效树立起写话信心以外,教师也能够更好地强化学生口语能力。 
提出一种新型激光三角测量系统.该系统用无衍射光作测量光束,用虚拟探测器扩展探测器尺寸.与传统激光三角测量相比,该系统在保持高测量精度及高分辨率的同时,扩展了测量范围.且
[摘 要] 识字写字依然是低年级教学的重难点,也是教师今后开展阅读教学的重要突破口,教师必须确保用各种方式调动学生识字、写字的兴趣,确保加强学生识字、写字练习。教师从教学实际出发,贴近学生生活设计词串、依照学生学力设计词串、接轨学生想象设计、针对学生兴趣设计,都可以为学生创设适宜识字的条件。  [关键词] 低年级;词串识字;教学设计  识字教学是小学低年级语文教学的重点内容。教师利用词串展开识字教