儿童观即人们对儿童的认识和基本看法。它是儿童教育和儿童文学理论共同的研究主题。该研究试图通过“教育学”和“文学”的对话，为儿童观研究寻找一条新的途径。论文以“质的研究”为取向，采用文学作品分析和访谈的方法，从中国现代文学童话中选出17篇作品作为研究样本，通过研究者本人分析和访谈等途径，对文学童话主题和形象中表现出的儿童观加以提炼，并从儿童的生存状况和权利、儿童的心理特点、儿童的发展与教育、儿童与成人的关系、儿童的价值、儿童性别等六个方面进行归纳。 研究发现，17篇中国现代文学章话中的儿童观，既具有跨越时代的不变性，又随时代而不断演化。研究者认为，中国传统文化中母子关系的特征、强烈的社会角色意识以及性别观念等可以解释一些儿童观中的不变因素；而社会结构的时代变迁则是部分儿童观变化发展的主要原因。 研究还发现，17篇中国现代文学童话中儿童观的演变历程和近百年来教育学中儿童观演变发展的线索基本一致。教育、文学(以及哲学、宗教、艺术等其他学术领域)中儿童观的发展都无法超越特定的时代和文化特征。不同学科之间的对话与交流，在一定程度上可以丰富人们对儿童观的认识。