中国共产党历来是一个重视学习、善于学习的政党。作为第一代领导人毛泽东大力推动全党的学习，为学习型政党的构建做出了重要的贡献。党的十七届四中全会要求把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。因此，研究毛泽东建设学习型政党的思想及启示是一个十分重要的问题。本文运用文献资料分析法、比较分析法、理论联系实际等研究方法，对其进行了分析和论证。毛泽东建设学习型政党思想是马列主义政党学习理论同中国共产党学习的实践相结合的产物，是毛泽东运用马克思主义学习理论及借鉴中国传统学习理念的基础上，对政党学习实践经验的科学概括和经验总结。其思想极为丰富：学习内容上，毛泽东根据不同历史时期的历史使命，提出学习马克思主义理论、战争战略理论、经济建设理论等不同学习内容；学习形式和方式上，创造了整风运动、读书小组等形式，并注重运用报刊、艺术作品教育党员，提出把全党变成一所大学校；他以唯物史观为指导，把党员改变中国贫困落后的决心同“本领恐慌”的危机意识相结合，并将其升华为一种强烈的历史使命感，形成了政党学习的动力机制；在学习原则上，强调领导干部的榜样作用，提出坚持马克思主义学风、理论联系实际、古为今用、洋为中用、谦虚谨慎、戒骄戒躁等原则。在组织学习实践的过程中突出内容的时代性、形式的民族性、方法的多样性、过程的实践性、范围的广泛性等特征。可以说，毛泽东建设学习型政党思想历经了理论的探索和实践的检验，是一个严密的科学理论体系。毛泽东建设学习型政党思想为当前马克思主义学习型政党建设做出了重要的贡献，但是由于历史条件的限制也留下了一些遗憾，给我们重要的启示：政党要完成历史使命必须始终发扬重视学习的优良传统；政党要应对新时期的挑战必须与时俱进地更新学习内容；政党要增强学习的实效性必须完善学习的方式；政党要提高学习的主动性必须探寻强有力的动力机制；政党要形成全党学习的良好氛围必须保持马克思主义的学风。