【摘 要】
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本文在群体动力学理论的学习研究基础上,设计了在线知识社区的构建理论模型,归纳了在线知识社区的评价标准.根据理论研究的成果,在具体的教师远程教育项目中进行在线知识社区
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本文在群体动力学理论的学习研究基础上,设计了在线知识社区的构建理论模型,归纳了在线知识社区的评价标准.根据理论研究的成果,在具体的教师远程教育项目中进行在线知识社区的评价和反思,从而提出更为完善的组织和构建策略.在文章的最后一部份,根据案例研究和评价反思的总结和结论,本文尝试构思了群体动力支持系统,希望它能营造一个无障碍、无压力的沟通环境,进而有助于学习者主动建构其知识体系以及重建其心智模式,实现持续的专业发展.
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