新型含硫羰基过渡金属化合物的合成与表征

来源 :中国科学院兰州化学物理研究所 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yooeo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
含硫羰基化合物无论在工业生产以及生命科学中都有着举足轻重的作用。本文围绕新型含硫金属羰基化合物的合成与表征展开,分别选用单核、双核及三核羰基金属化合物与不同含硫源:不同烷基取代的二茂铁基缩氨基硫脲,黄原酸盐,氨基二硫代甲酸盐和氨基二硫代甲酸过渡金属配合物反应,获得了新型含硫羰基化合物,并对它们进行了IR、NMR、元素分析等表征,其中9个化合物利用X-单晶衍射分析方法测定了单晶构。   1.研究了Fe3(CO)12、Ru3(CO)12与二茂铁基缩氨基硫脲反应,分别得到了三核和双核新型含硫羰基化合物。其中,双核Ru化合物中Ru原子与二茂铁基缩氨基硫脲上的环戊二烯的氢原子发生取代反应以Cferrocene,N,S2的配位形式未见报道。利用手性高效液相色谱对得到的含硫羰基金属三Ru簇合物的消旋体产物成功地进行了分离。并采用电喷雾质谱对相关反应进程及最终产物进行分析,取得了较好的结果。   2.VI族羰基金属Mo(CO)6、W(CO)6与二茂铁基缩氨基硫脲反应,通过改变反应条件分别得到了含有单核和双核的Mo、W含硫羰基金属化合物。首次发现了二茂铁基缩氨基硫脲中的硫原子可以单齿配体形式与羰基钼配位,并能进一步二聚生成双核化合物。   3.利用黄原酸盐和氨基二硫代甲酸盐与双核羰基金属化合物Co2(CO)8和[Cp(R)Mo(CO)2]2反应,分别得到了与不同杂原子相连的碳原子盖帽的羰基Co四面体簇合物,Fischer型卡宾羰基金属Co簇合物和含有19个价电子的单核Mo羰基化合物。   4.选用三核Fe、Ru羰基金属与不同的三氨基二硫代甲酸过渡金属化合物为硫源反应,得到了罕见的手性混合金属三核Fischer型卡宾簇合物以及含有20个价电子的单核含硫羰基金属化合物。利用电喷雾质谱对混合金属三核Fischer型卡宾簇合物的合成反应进程及最终产物进行了分析,并对得到的手性三核Fischer型卡宾簇合物的消旋体产物成功地进行了手性高效液相色谱分离。
其他文献
学位
一、引言  初中数学是一门需要创造性思维作为依托的课程,数学课程除了要学习基础知识之外,还有另外一项教学任务——学生思维能力的培养。针对这一学习需求,教师把问题式教学法引入课堂,不仅可以提高课堂效率,还可以吸引学生们学习的兴趣,丰富课堂,是一个一举两得的好方法。从诸多课堂教学实例和数学课堂教学的实际需要来看,问题式教学在初中数学教学中的地位是不容忽视的。  二、问题教学法在初中教学中的应用  1.
非极性或低极性的有机反应体系由于吸收微波能力弱,微波反应进行得很慢甚至不发生,解决的方法之一是在体系中加入性能稳定的高效微波吸收剂,本文选取了不同形态的碳材料(活性炭
新课程背景下的初中语文课堂教学,不能局限于让学生掌握语文基础知识,更重要的是要通过引导学生仔细品味文本,感受妙语连珠的文字的魅力,提升学生的语文素养。作为初中语文教师,应该根据教学内容灵活安排学习内容,引导学生仔细品味文中的语言。那么,语文教师应怎样引导学生去品味语言,提升语文素养呢?  一、通过反复阅读,增强语感  阅读是语文教学的重要环节,也是帮助学生获得语感的有效途径。俗话说:”熟读唐诗三百
在当今社会各种储能体系中,锂电池无疑是重要的组成部分。它由于能量密度大,充放电速度快,循环寿命长等优点被应用于各种电子设备。而伴随设备的发展以及各种大型用电设施的加入,我们需要具有更高能量密度的锂电池来满足使用。为此寻求具有更高比容量的活性材料便是重要的解决途径和研究方向。本论文主要研究高容量锂电池负极材料的合成制备及电化学性能研究,具体研究内容分为两部分:(1)Fe3O4/C/CNTs复合材料作
学位
生态,是一个充满阳光的词语,纯粹,原生化。生态课堂,我自己理解,就是朴素而充满了活力的课堂。想让课堂活力四射,就要以学生参与为主,把课堂的绝大部分时间留给学生,让他们成为课堂的主人。  当然,把课堂交给学生,并不意味着转让教师的领地,也不意味着教师的无所作为,这其实对教师提出了更高的要求,需要我们恰当而又富有激情的引导和对整个环节的控制。  一、每堂课要有明确的教学计划  语文知识的教学,有一定的
初中数学分层教学,即在初中数学的教学过程中,老师根据学生的数学知识和思维能力将学生分成三个层次,分别对三个层次运用不同教育方法的教育模式。这种教学模式的产生,取决于学生之间的条件差异,其目的是因材施教,展现个性化教育,提升学生的学习能力和思维能力。  在分层教学过程中,老师一般将学生分为三个层次,学习能力强、思维能力强的同学为第一层,学习能力一般、思维一般的同学为第二层,学习能力弱、思维呆板的学生
设置模拟大学招生面试的交际场景,围绕八个问题的答问,唐江澎老师带领学生上了一节重在思维训练与语言运用训练的口语交际课.在问题设计、活动评价、教学实操,以及与日常教学
我们课题组发展的双氧水洁净氧化降解甾体皂甙元的方法,不仅避免了传统铬酐降解法的苛刻反应条件和严重的重金属污染,而且还提高了降解反应的收率,同时,还可以从降解废液中回收含
语文是一门兼具工具性与实用性的学科,然而在现今的语文教学过程中,教师难教、学生厌学的情况屡屡出现,学生学习语文的激情及活力日益枯竭,语文也逐渐变得呆板、枯燥、乏味,这与新课程培养新时代具有全面素质的人才的目标相去甚远。语文教师只有在教学实践中努力探寻教学理念、教学内容、教学手段的新方法,并努力提高自身素质,做到与时俱进,才能有效提高学生的语文运用能力,将语文的工具性和实用性落到实处。  一、转变教