近年来,科学发展方向呈现出大概念、大科学、大综合的发展趋势,化学作为一门自然学科,它与农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面密切相关,这就决定了化学这门学科与其他学科的联系十分密切。且现代社会越来越倡导综合性人才的培养,为了顺应这一趋势,不仅要注重化学学科本身的逻辑体系,又要兼顾化学在其他学科中的运用或其他学科在化学中的运用。且新颁布的《普通高中化学课程标准(2017版)》(简称《课标》)关注化学与其他学科之间的联系,建议开展跨学科实践活动等,在《课标》的解读和理论学习的基础上,通过理论和实践研究,探索跨学科视角下的高中化学教学,提升学生的科学素养,为推进课程改革、改善教学现状探索实践经验。本研究首先对国内外跨学科的起源以及研究现状进行了剖析;其次在分析和总结研究现状的基础上,选取了高二人教版选修四原电池部分知识进行教学实践,由于此知识与必修一化学能与电能部分衔接紧密,因此采用复习课加新授课的形式进行教学设计,并进行教学实践并对教学过程进行分析;最后,为了考察学生的学习情况,采用后测题的形式对学生进行评价,并对高二年级组四名教师进行访谈。基于以上研究内容与实践,最终得到了相关结论:跨学科教学可以提高课堂效率,帮助学生理解知识以及提高学生综合素质等。并对一线教师提供了教学建议:要对知识进行深层次理解,更新教学理念以及与相关学科教师要进行跨学科交流等。