【摘 要】
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研究表明,体育教学对学生心理健康有一定的影响。本研究采用实验组、对照组比较的方式,分析“竞赛性体育游戏”的不同形式对小学高年级学生心理健康的影响,其中实验组以“团
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研究表明,体育教学对学生心理健康有一定的影响。本研究采用实验组、对照组比较的方式,分析“竞赛性体育游戏”的不同形式对小学高年级学生心理健康的影响,其中实验组以“团体竞赛性体育游戏”为教学内容,对照组以一个人竞赛性体育游戏”为教学内容,教学干预为期12周。研究用心理健康诊断测试问卷(MHT)测验了实验组、对照组学生在教学干预前、中、后共三次的心理健康水平。实验结果发现,团体竞赛性体育游戏和个人竟赛性体育游戏在冲动倾向维度上显著性差异,说明团体竞赛性体育游戏对一维度的干预效果要明显优于个体竞赛性体育游戏。
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