生物实验是初中生物学的有机组成部分，实验既能验证已有的理论知识，也能探索未知的新奇事物，作为一门实验性学科，生物学离不开实验。经调查发现，长沙市部分初中生物实验开设率不高，开设效果不够理想，除了客观条件限制以外，这与部分教材实验存在取材不易、装置繁杂、可控性差、难以操作等因素有关，对此，本文结合课标要求和生活实际，对生物教材实验进行优化与创新，力图让实验开展更简易、更环保、更高效，努力提高初中生物实验开设率，改善初中生物实验教学效果，发挥实验教学的重要作用，努力让实验真正成为培养学生多方面能力的有效平台。　　本文通过抽取长沙市部分初中教师进行问卷调查，从学校领导的重视程度、教师观念和学生态度等方面调查本地初中生物实验的开设及改进现状，同时采用半结构访谈法与个别学生进行交流，访谈的主要内容包括学生对生物实验的看法、兴趣及对实验改进的认识。结合调查和访谈结果，分析长沙市初中生物实验教学的现状，了解其中存在的不足之处，为实验优化和创新提供可靠依据。此外，通过解读《生物学课程标准》（2011年版）论述初中生物学实验的教学目标，分析人教版初中生物教材实验，针对教材实验方案、材料、试剂、装置等方面存在的“问题”，找准优化与创新点。查阅相关文献，根据科学性、简易性、趣味性等原则，从替换实验材料、改进实验装置、优化实验方案、重置实验步骤、拓展与补充教材实验等方法着手，对人教版初中生物教材中的27个实验进行优化，创新设计7个教材中原本没有的实验，制作人教版初中生物实验优化与创新一览表，补充初中生物实验教学资源，也使其更具系统性，为走在一线教学的初中生物教师提供有价值的教学资源，充分发挥初中生物实验的积极作用，指导初中生物实验有效开展，提高实验开设率。