教育目的就是要使学生得到充分、自由、全面和谐的发展，大学生发展问题是我国人力资源强国背景下高等教育必须重点解决的社会问题。但在当今社会风险丛生的时代背景下，大学生的发展并不是一帆风顺的，而是充满了各种风险和挑战，因此研究和分析大学生发展过程中面临的各种风险，帮助大学生正确地面对风险，迎接挑战，健康成长，是我国高等教育必须高度重视并加以解决的重要课题。　　 大学生发展风险既是一个复合型的研究课题，同时又是一个较为新颖的研究课题。一方面，关于大学生发展风险概念是一个全新的概念，本文借助于对发展理论、人的全面发展理论、风险社会理论的研究，通过厘清发展、人的发展、大学生发展、发展风险等概念，对大学生发展风险这个核心概念进行了一个科学规范而又深入的分析和界定，并阐述了大学生发展风险的特点其主要体现为客观性和普遍性、不缺定性和可变性、阶段性和差异性;另一方面，这个课题涉及到社会发展、人的全面发展、风险社会与风险理论、大学生发展等多个研究分支。本文从社会学、政治学、教育学、经济学、文化学等学术角度，运用实证主义研究方法和质性研究方法，将定性研究和定量研究相结合，较为详细地描述和分析了当代大学生发展过程所面临的的思想政治、道德、经济、学业、文化、心理、就业、网络、交往等方面的风险。　　 大学生发展过程中存在的风险，是多方面因素造成的，但主要来讲，其产生的原因主要体现在四个维度上，即社会影响因素、学校教育因素、家庭影响因素、个体内在因素。社会转型与观念变化、学校教育政策与教育方式的落后与僵化、家庭教育的误区与迷失、大学生个体素质的缺失都会导致大学生在发展过程中产生风险。大学生的风险规避与防范要遵循以人为本、和谐发展、科学化和实践性原则，并借鉴风险预警和风险管理理论，建立社会、学校、家庭、个人“四级联动”和风险预警、风险评估、风险控制“三环相扣”的风险防范体系。要着力加强大学生风险意识教育，要通过课堂教学、课外活动、社会实践、现代多媒体“四位一体”的综合教育途径，开发社会风险和个人风险两大教学模块“合二为一”的课程体系，设计评估、诊断、计划、实施、评价“五步一环”的教育流程对大学生进行风险意识教育。在优化环境方面要为大学生规避防范风险建设和谐的社会环境、加强学校风险意识教育、营造美满健康的家庭氛围、制定科学合理的风险规避制度。在个人提升方面，要教育大学生树立风险防范意识、提高风险预测水平、培养风险转化技巧、提升抗风险能力，通过外在和内在的保障机制，帮助大学生规避风险，防范风险，并在风险中走向全面和谐发展的道路。