阿图尔·叔本华是德国哲学家、美学家、唯意志论代表人物之一,其哲学思想在世界上影响深远。叔本华“人生智慧”思想是从其《人生的智慧》中总结而来。“人生智慧”思想的主要内容是叔本华对人的自身、人所拥有的身外之物、他人对自己的评价的观点态度。叔本华“人生智慧”思想蕴含着丰富的人文性内涵,即注重人的道德品格、精神智力和身体健康等,这些内容对促进中学生的全面发展有着一定的启示作用。深受应试教育的影响,学校在实施素质教育过程中也存在一些问题。针对当前出现的中学生道德意识薄弱;身体和心理出现问题;自主性和创造性能力差等现象,笔者把叔本华“人生智慧”中人文性思想与中学语文教育相联系,以期通过其人文性思想为中学语文教育发展提理论和实践启示。论文主要采用文献研究法、问卷调查法和案例分析法展开研究。文章在绪论部分,主要介绍有关本课题研究的背景、意义、研究现状,结合研究内容和当今中学语文教育状况,概括了本论题的创新之处,论文主体分为三大部分。第一部分,根据对当前中学语文教育的调查情况,分析了当前中学语文教育存在的问题以及造成此问题的原因。第二部分,总结了叔本华“人生智慧”思想的理论来源,概括了叔本华“人生智慧”的核心观点,即叔本华对人的自身、人所拥有的身外之物以及人所展现的表象的看法和态度;提炼了叔本华“人生智慧”中人文性思想。从新课改的角度分析了叔本华“人生智慧”中人文性思想与中学语文教学的内在关联;从提升中学生人文素养和促进中学生德、智、体全面发展方面论述其人文性思想对中学语文教育的价值意义。第三部分,把叔本华“人生智慧”中人文性思想与中学语文教学相结合,展示叔本华“人生智慧”中人文性思想对中学语文教育的启示,通过教学案例,实践叔本华“人生智慧”中人文性思想对中学语文教学的指导意义。