我国的化学实验教学历来强调和重视化学理论知识的传授,化学理论知识成了课程教学目标认知领域或技能领域中极为重要的内容,在教学中存在“重理论、轻实验”“重结论、轻过程”等现象。毫无疑问,新课程理念在教学实践中的有效实施,要求我们必须对传统的化学实验教学进行反思。在目前中学化学教学中,实验部分的教学地位越来越重要。本文就新教材(以下均指江苏教育出版社出版的《全日制普通高级中学教科书》)中的实验部分开展了理论与实践的探索,阐述了如何充分利用实验手段,激发学生兴趣,培养和提高学生的创新意识和探究能力。论文从五个部分对本课题进行了研究。第一部分主要通过分析中外化学实验教学发展的历史和现状,阐述了传统的化学实验教学存在主要问题以及对化学实验教学的现状进行调查。第二部分介绍对新教材实验体系的研究。通过对新课程标准的解读,说明新教材中实验体系的地位和功能。同时,分析新教材实验部分设置情况,突出特点以及呈现方式变化。对化学实验教学的未来进行了展望。第三部分主要结合在中学化学实验教学中的实践,从化学实验探究教学、化学实验方案设计以及化学实验研究性学习三方面加以分析说明。通过实验教学培养学生的创新能力,操作能力,培养学生的科学思维和科学态度。第四部分论述培养学生实验能力的方法,提出了以中学化学教材中的演示实验为载体的中学化学实验创新教学法。最后一部分主要是结合教学实际,阐述了当前在新课程化学实验教学存在的一些问题及其思考对策。