受目前中国的经济文化背景的影响,教育改革的步伐逐渐加快,在教学实践中运用多媒体技术的范围越来越广。通过对江苏省宿迁中学的调研发现运用多媒体技术能够激发学生学习的动机和兴趣,让学生自觉主动的参与到课堂教学中,有利于优化传统的教学方式、改善学生的认知结构,帮助学生培养独立的思维能力。另外,多媒体技术的运用也能实现面向学生个体的差异化教学。多媒体技术的优势使其在高中历史教学中的重视程度和普及程度越来越高,总体来看在高中历史教学中推进多媒体技术的运用具有多种有利的外部条件。首先,多媒体技术在历史课堂中运用是信息化时代迅速发展的需要,也是传统教学亟需改进的需要。其次,从教师来说,多媒体技术在课堂教学的使用对教师的综合素质提升提出了更严格的要求。再次,在历史教学中运用多媒体技术也是促进学生全面发展的需要。但是由于种种因素的共同作用,在多媒体技术的运用过程中存在着注入喧宾夺主、课件量过大、师生之间缺乏必要的双向互动等问题。从外部来说多媒体技术的运用,也面临着传统教学思想和教学过程的双重限制。为发挥多媒体技术在高中历史教学中的优势和良好的外部机会,减少其所面临的内部劣势和外部威胁,需要从学校、教师和学生三个方面进行改进。首先,对于学校来说,需要提供并不断改进多媒体技术设施设备和良好的教育教学环境;其次,历史教师要注重提高自身的综合素质,处理好传统教学方式和多媒体技术使用之间的关系,重视学生对多媒体技术运用后的教学效果反馈;最后,对于学生来说,要充分发挥他们在历史学习过程中的主观能动作用,这样才能有效的发挥多媒体技术的积极作用。