虽然目前交际英语盛行,但还是有许多老师支持语法教学。这些老师把大量的课堂时间用于讲解语法规则,但教学效果并不理想。许多学生仍然不能在语法测试中取得好成绩。在作者工作学校也存在类似的情况。学生对语法的掌握较差,语法题的得分率低,而且作文质量较差。本研究将写作训练整合到高三的语法复习中,旨在研究该方法是否能有效地提高学生的语法能力。本文的研究问题如下：问题1：将写作训练整合到高三的语法复习中是否合理可行?问题2：贯穿于高三语法复习的写作训练是否能有效地促进语法能力的提高?本研究共有68名高三学生参与,均来自天津市第102中学。实验班和控制班均有34名被试者；实验前实验班和控制班没有明显差异。本研究使用了前测、后测和问卷调查的形式,通过SPSS17.0对收集的数据进行分析。研究结果发现：将写作训练整合到高三的语法复习中是合理可行的,且贯穿于高三语法复习的写作训练能有效地促进语法能力的提高。