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本文对Blog辅助课堂教学的理论探究与平台设计进行了研究，探讨了Blog在课堂外辅助课堂教学的问题。文章概述了Blog的兴起与发展；对Blog予以了功能界定；考察了Blog的教育应用；分别从知识观和教学论两个方面深刻剖析了Blog辅助课堂教学的理论基础；分析了Blog辅助课堂教学中的教师因素、学生因素和教学内容因素，并提出了Blog辅助课堂教学的三大原则；提出了一个Blog辅助课堂教学的应用框架，初步构建了一个Blog辅助电路课堂教学的平台。文章指出，应把Blog理解为终身学习和自我教育的理想工具，并把视野扩展到社会性软件，倡导用社会性软件构建学习者自身的学习空间，做终身学习的主人。