在素质教育的实施和推进过程中,提升学生数学素养已经成为备受关注的问题.目前初中数学课堂以应试教育为目的的现象仍然很明显,课堂学习的目标是“解题”,基本不谈“欣赏”二字.由于数学教育缺少了“欣赏”环节,导致学生缺乏良好的情感体验,许多学生不喜欢甚至厌恶数学.为了使数学教学更加适应时代的发展,赋予数学课程更为丰富的育人品性,将数学欣赏融入日常课堂是现代数学教学的要求.本文致力于初中数学欣赏的教学设计与实践研究,主要采用文献研究、案例分析、调查研究等研究方法.首先,采用文献研究方法梳理了国内外有关数学欣赏的研究成果,界定了“数学欣赏”的内涵.其次,对基于数学欣赏的教学设计进行了初步探索,给出了数学欣赏的教学设计原则和可供选择的素材来源.最后,对日常课堂融入数学欣赏进行了教学实践,并对教学效果做了调查统计,证实了将数学欣赏融入日常课堂的可行性与有效性.