家庭教育是教育体系中最为基础的一个环节,而农村“留守儿童”问题,也是当前及未来教育领域的重大公共服务问题,初中阶段教育显得更为突出。从教育规律上讲,初中教育阶段是影响人生发展成熟、成长的关键阶段。需要家庭、学校、社会教育三位一体有机结合,才能培养学生成为对社会负责的智慧型劳动者。由于初中阶段的孩子正处于青春期,心智不成熟的他们正在懵懂地建立自己世界观、人生观和价值观。因此,此时的家庭教育更要将其特殊作用发挥到极致,对孩子的健康成长具有重要的作用和意义。安徽省灵璧县位于安徽省最北部,是一个典型的贫困县,经济基础薄弱,绝大部分家长外出打工,不能给孩子应有的家庭陪伴与及时正确引导。存在教育观念落后,教育资金投入不富足,师资条件相对较差等一系列问题,这也对初中阶段的孩子的教育发展造成了严重影响。为改善贫困地区初中生家庭教育状况,适应新时代社会经济、教育事业的发展需要,本文通过对灵璧县初中生的家庭教育现状进行调查和对策研究,为灵璧县及全国贫困地区的初中生家庭教育活动提供一些有价值的参考依据,为落后地区推动初中生的家庭教育跟上时代要求。本文在对有关家庭教育文献进行整理、汇总、分析和对比基础上,结合灵璧县本地实际情况进行数据分析、抽样调研和案例分析等方法来找出该地区初中生家庭教育存在的具体问题并分析其中的原因。同时,根据问卷调查、访谈及调研结果,以及当地的实际情况相结合,全面阐述了形成这种家庭教育现状的原因。建立家庭、学校、社会三位一体教育模式,并结合乡村振兴战略新型人才培养需求,提出提高家庭教育质量的具体对策和建议。