当前,中等职业学校教育作为现有教育体系的核心构成成分,获得了国家和社会的广泛关注。然而,对学生的心理健康等方面,学校并没有给予足够的重视和指导,仍然有很多误区。本研究探讨了父母教养方式与中职生的生活满意度之间的关系,以及心理特权和观点采择在二者关系间的并行中介作用,并基于研究结果探索可能的干预策略。采用整体随机抽样方法抽取4428名河南省某中等职业学校学生,完成父母教养方式问卷、心理特权量表、观点采择量表和生活满意度量表的测查。结果表明:(1)中职生的生活满意度处于中上水平;(2)父亲教养方式与心理特权存在显著正相关,与观点采择及生活满意度相关不显著;母亲教养方式与心理特权、观点采择、生活满意度均存在显著正相关,心理特权与生活满意度存在显著负相关,观点采择与生活满意度存在显著正相关。(3)心理特权在父亲教养方式和生活满意度间起中介作用,观点采择可以显著正向预测生活满意度,但在父亲教养方式和生活满意度间的中介效应不显著;心理特权和观点采择在母亲教养方式和生活满意度间具有并行中介作用。本研究有助于丰富和拓展生活满意度相关的理论,也能够为中职生的生活满意度教育等重要现实问题提供重要的参照和支撑。